(洛杉磯 )(本報記者程嫣洛杉磯報道)學校、政府及社會機構建立合作關係，是縮小學生成績落差（Achievement Gap）的一個有效方式。加州總學監奧康尼（Jack O'Connell）7日召開記者會，鼓勵學校與不同的社會團體機構合作，他還介紹了最新出爐的、有助於縮小落差的網絡工具。

        奧康尼指出，如何幫助不同地區、族裔的學生縮小成績落差，是教育界的一大難題。根據2004年成立的P-16委員會提出的14個系列建議，其中最重要的一條就是學校必須同市府、縣政府、教育團體、宗教團體、家長團體、非營利機構、社區組織以及商業團體等建立合作關係。P-16委員會發現以下4個因素和成績落差存在重要聯繫，一是學生是否有機會接觸到優秀的教師和課程（Access），二是學習的文化和氣候（Culture and Climate），三是對於成就是否存有高期待（Expectations），四是教育策略是否完善（Strategies）。建立合作關係能夠就以上4個因素全面推動教學品質，有效縮小成績落差。

        奧康尼並宣布了幫助縮小落差的網路工具：www.closingtheachievementgap.org/partnerships。該網站從介紹成績落差開始，同時提供一系列統計數據，並按步驟詳細說明學校如何同其它組織聯繫、建立合作關係、並維持穩定的關係。

        本次記者會在洛加大社區學校（UCLA Community School）召開，該校就是一個具代表性的高等學府和社區相互合作的產物，也是洛加大同洛杉磯聯合學區（LAUSD）合作的一個典型例子。學校坐落在洛杉磯市西南面的一個社區，3個星期前正式開校，目的在於將洛加大豐富的資源傳送到政府照顧不夠（underserved）的社區。該校校長拉卓（Georgia Lazo）指出，學校目前有350個學生，都來自於附近社區。