(多倫多 )(本報記者)安省教育研究所的報告指出，全日制幼稚園對非英語為母語的兒童在學習上有很大幫助，新移民家庭也能夠更快融入社會；但必須要由省政府帶頭推動各機構提供綜合服務。

        多倫多大學安省教育研究所教授，又是Toronto First Duty計劃首席研究員的柯特(Carl Corter)昨天接受訪問時表示，多倫多市與多市公立教育局在2001年開始推行這項全日制學前教育計劃時，主要考慮到免除兒童在大清早被家長送往保姆家，由保姆帶兒童上學，下課後可能又要到另一個課後輔導班。將學校與託兒所合為一體，可以讓兒童獲得完整的教育和照顧。

        全市目前仍然只有5個中心推行全日制學前教育。他說，過去多年來的追蹤調查發現，參與這項計劃的少數族裔兒童在語言學習上的進步，較現時其他教育方法為佳。而且這些學生的家長在取得各種社會資源和協助方面，也與其他新移民家庭截然不同，他們完全沒有隔閡或差距。

        他指出，這些優異成果全靠在計劃之初，就由早期學習教員與教師共同組成一個教育團隊，鼓勵家長參與，又讓社區服務機構派員到學校，為學生和家長提供綜合性的全面學習與社區支援服務。5個中心並且一改傳統要求家長配合的單一模式，反而是有很大的彈性以切合家長和兒童的需要。

        安省政府計劃明年秋天，在大多倫多地區的35,000名兒童接受全日制幼稚園課程。柯特擔心，教育廳所定的早期學習教員時薪較目前部分人實際薪酬為低，將影響教育團隊的合作，而且省府至今尚未就各項細節提出指引。在缺乏由上而下推行的體制改革和資源之下，全日制學習可能變得徒具虛名。