(多倫多 )(本報記者)多倫多大學教育學院兒童教育研究所主任李康教授指出，閱讀應該在胎兒時期便開始了。研究顯示，28周至30周大的胎兒，可以通過母親在閱讀時聲帶的震動感受到母親的閱讀聲音，而父親此時即使再大聲閱讀也是無濟於事。因此，在選擇閱讀材料時，母親應選擇自己也喜歡的讀物，因為給兒童閱讀需要不斷重複同樣的內容。在文字上，要選擇讀起來有韻律和節奏感的文字，這樣孩子會容易接受。而在睡前讀物的選擇上最好是不超過5分鐘的故事。

        其他專家也同樣強調了閱讀的重複性，和兒童讀物應該圖文並茂，特別是對於7、8歲至10歲左右的男孩子，往往對閱讀不太感興趣，家長就應引導他們閱讀一些幽默故事、漫畫書等文字較短又圖文並茂的有趣書籍，這樣可以逐步培養男孩子的閱讀興趣。

        在學習詞彙方面，李康特別提到了英語作為第二語言兒童的閱讀問題。據研究，幼稚園的兒童一年中掌握的詞彙量是800個，而在學校老師只教50個字彙，也就是說，孩子掌握的其他的字彙均來自其他地方，包括日常生活之中。家長在其中起到了重要的作用。

        移民家長應同孩子齊閱讀

        對於ESL學生，李康認為，家長也應同孩子一起閱讀，要從最基礎的讀物開始，逐步提高。在閱讀語言的選擇上，可以讀英文，亦可讀自己的母語。因為字彙是在傳達一種概念，而非哪一種語言。在3年級時，孩子的閱讀和數學水平，可以決定其未來的學習狀況，因此，特別要在此之前，注意孩子的讀寫和數學。

        在玩具的選擇上，教育專家們特別強調了選擇可以培養孩子創造性的玩具，也就是那些所謂開放性的玩具，如積木、樂高等可以讓孩子自由搭建的玩具，還有如過家家的化妝和廚房玩具等，都可發揮孩子的想象力。另外，孩子可能將普通玩具的玩法，花樣翻新出自己特別的玩法，也是一種創造。總之，玩具沒有絕對的好壞之分，重要的是能激發孩子的創造力和想象力，要既好玩又有教育功能，最重要的是家長不要忘記自己的職責，要多與孩子互動。