頭條日報頭條網 - 英出台教育男童新指引

(歐洲 )(本報訊)英國出台新的政府「指引（Guidance）」，要求幼兒教師和托兒所教員鼓勵男童多使用鉛筆在紙上進行繪畫或書寫等，防止他們在進入學校之前就落後於女童。

        該「指引」建議，年齡在3至4歲的男童，就可開始學習使用鉛筆進行繪畫和書，甚至建議鼓勵他們在紙上胡亂塗寫，以激發他們學習的興趣。

        據官方數據顯示，已入學一年的男童中，有超過六分之一的人不會書寫自己的名字或其他簡單的詞語，如「媽媽」、「爸爸」和「貓」等，這一比例是女童的兩倍。

        然而，早期教育專家則對政府建議表示反對，他們稱，在兒童未滿5歲前要求他們達到過高的書寫要求，對他們的「心理健康發展是不合理的」，其中對男童的影響尤其大。

        政府兒童事務次官Dawn Primarolo則表示，在工黨政府執政的12年內，男女童在學習方面的性別差異情況已十分「頑固」，甚至達到了令人「擔憂」的地步。他說：「這是一個願不願意主動去學習的問題，這是兒童學習發展中一個重要組成。目前（男女童之間）存在差距，而且是一個令人擔憂的差距。」

        他表示，男童的各方面發展都落後於女童，尤以情感（Emotional）的發展為甚。而情感方面的發展對兒童語言發展尤為重要。他說：「雖然男女童語言方面的差距正在縮小，但在寫作方面，仍然存在很大差距。」

        這份政府「指引」將於1月分發至各地幼兒園。其中建議，專門為男童定製符合他們興趣的角色扮演活動，如建築工人紀錄電話留言、郵局工作人員填寫寄件表單、以及服務生紀錄顧客點餐等。

        此外，「指引」還要求幼教人員鼓勵男童在非尋常的材料上學習書寫，以引發他們的興趣。這些材料包括巧克力粉、彩沙、以及地板和外牆等。英國政府兒童、學校及家庭部門表示：「有些男童覺得書寫沒意思，但是老師和獎章可以令這一過程變的更有趣。」

        然而，一名前教師及作家Sue Palmer則將這些建議比喻為「由官方支持的兒童虐待行為」。她認為男童在發育上本來就遲於女童，因此他們需要更多時間來「跑、跳和瘋玩，這樣才能獲得控制自己的能力，以及在日後更專注於其他需要他們關注的事情上」。