全國政協常委、提案委員會副主任邵鴻在記者會上表示，高校的學術腐敗有四方面的因素，第一，在行政化的背景下，高校的學術權力和學術精神有所失落。
第二，很多高校普遍實行了以年度剛性指標、數量化的考核辦法，這些辦法的實施有它可取的地方，但也有弊端，其中在一定程度上助長了教師急功近利的傾向。
第三，近些年來，無論是教育科研方面，在經費投入上有了很大的增長，各項目、經費，還有各種表彰，都擁有巨大的物質利益，在這種巨大的物質誘惑而管理又沒有跟上的話，對學術腐敗和學術不端行為起到刺激的作用。
第四，缺乏良好的學術評價的環境和糾錯機制。
邵鴻表示，要解決問題也有四個方面的工作要做，基本前提是要按照國家教育規劃發展綱要裏面所講的，推動大學體制的改革，建立現代大學制度，建立學術的權利和地位，尊師重教。
二是要對學術腐敗現象零容忍，採取嚴厲的措施，一票否決，絕不姑息。
三是加強學校學術委員會的地位，促進、鼓勵、支持開展學術討論。另外，必須構建科學的成果評價機制。
四是要改變很多學校都很習慣的剛性的、數量化的年度業績考核的方式，創造寬鬆的學術研討環境。
