一項調查發現，有特殊學習需要的兒童家長，在管教時，面對較大壓力。

        基督教協基會於6月至9月訪問1200多名小學生家長，當中近200名受訪者的子女，有讀寫障礙、語言障礙，或患有自閉症及過渡活躍症等特殊學習需要。結果發現，為子女溫習以應付考試時感到很大壓力，數字較一般家長多出兩成四。

        協會指，有特殊學習需要的學童同時會有負面情緒及社交問題，令家長管教難度更高，建議政府由關愛基金中撥款，為這類兒童提供及早介入及持續學習的支援服務，而所有教師亦需接受特殊教育培訓。