(三藩市 )(本報記者蕭慧三藩市報道)加州教育局昨日公布2009至2010學年加州公校學業表現報告，顯示三藩市繼續緩慢進步中，而且族裔成績差距連續第二年縮窄。但聯邦教育法規定每年的進步指標是越來越難達到，三藩市校區學監加西亞相信當國會討論延長「不讓一個孩子落後」（NCLB）聯邦教育法時，應要討論改變評估學校進步幅度的衡量方法。

        州整體API成績提高13分

        昨日上午，加州總學監奧康尼先公布2009至2010學年的加州學生「學業表現指數」（API）。這個指數綜合加州標準化考試及高中畢業試的成績，是每年公布一次的公校成績指標，以1000分為滿分，800分以上屬良好，被視為公校表現達標。

        加州整體API成績今年為767分，比上學年提高13分。而所有學生分類群體，包括族裔分類、初學英語者及低收入學生群體，都分別提高。其中加州亞裔學生群體API成績今年達到889分，比去年提高12分，繼續佔各學生族裔群體成績的榜首。

        至於三藩市聯合校區，表現仍然屬加州大都會校區最好的一個，在繼續成績改善的趨勢下，今年API成績791分，只差9分就可以達到800分的良好標準。全市104學校裡面，有81間學校的成績改善超過預期，其中更不乏大幅提高成績的學校。

        三藩市校區初中表現突出

        例如，改為小型學校、注重推動學生從小培養閱讀興趣的灣景區Malcom X小學，繼去年成績一年內提高99分，今年再次「大躍進」，提高了108分，令該校的API成績，用了兩年時間就從500多分提高今年的800分達標分數。另外，Sherman小學也繼續大幅提高成績，今年提高74分，達到941分。

        三藩市校區的初中也表現突出，16間初中裡面就有15間成績提高達到原定目標，訪谷初中成績一年內提高了40分，今年達到690分。而三藩市API成績最高的兩間初中仍然是AP Giannini和Presidio。

        至於高中則以米慎高中成績改善最快，一年之內提高70分，API成績今年是625分。

        上述幾間學校的校長總結學生成績提高迅速，都指出必須注重家長和社區、教師一起關注，令學生愉快學習，並有資源幫助學生解決家庭問題讓他們安心在學校學習，注重閱讀能力培養等。

        學校進步衡量標準宜改變

        但三藩市校區的進步幅度仍未達到聯邦NCLB教育法的既定目標，令校區繼續多年無法達到「年度進步指標」（AYP）的要求。加西亞指出，NCLB要求3年後全國學生成績，包括各族裔群體和初學英語者，都要獲得優良或以上，基本這是不現實的目標，光是初學英語學生就難以在初到美國就獲得優良成績，而且AYP標準今年也大幅提高，令達標更加困難。

        因此他認為，現在每年校區都是與之前的成績比賽，超越之前表現就可以了。同時他也指出，NCLB預計明年會在國會討論延續時，應該要討論改變評估學校進步的衡量標準。各地公校的API成績，民眾可上網到www.cde.ca.gov/apr查詢。