(澳洲 )(本報墨爾本訊)很多家長及老師相信會同意，小班的學生會受到更佳的教育。但一項新的研究認為，小班並不會顯著改善教學，或減低校園欺凌和逃學。

         墨爾本的智庫The Grattan學院研究學生在閱讀、數學及理科的成績，比較教育開支，發現政府的開支在1995年至2006年間增加逾40%，而大部份是花在縮減每班人數方面。

         而在這段時間，學生的成績比較其他已發展國家，在數學方面是原地踏步，在閱讀方面更顯著下降。

         智庫發言人贊臣(Ben Jensen)博士故此認為政府在教育方面作出了錯誤的投資。政府應該將錢投資在老師教學效能方面。一般人想起學生時代，只會記得對他們影響最大的老師，不會記得課室有多少學生。

         贊臣博士故此認為焦點應在評估教師的教學效能，獎勵有好成績的老師。

         澳洲教育工會會長Angelo Gavrielatos認為改善教育沒有獨步單方，減少每班學生人數，加上更好的老師，才是正確的導向。(嘉文)