(多倫多 )(綜合報道)一項對學前教育的全新研究結果，相當出人意表，當中指出，一個人在幼稚園學到多少，以及有否獲得一位成熟老練的教師教導，有助確定成年後投身社會時，會有多富裕以及教育程度會有多高，甚至會否在30歲前結婚。

        美國哈佛大學領導的研究顯示，不論孩子是富有抑或貧窮，在80年代就讀幼稚園時，取得最優秀成績者，長大後投身社會工作，每年收入較成績表現較弱的同輩會多一千元左右；他們會在著名學府取得更多學位，擁有更具價值的房屋，可以儲蓄更多供退休用的財富，同時更多是跟有高收入的異性結為夫婦。

        哈佛甘迺迪學院經濟學教授弗里德曼(John Friedman)是該研究的共同撰寫人，他指出，整體而言，研究顯示，一個人在幼稚園所做所學，對其成長有深遠影響。他跟另外5位經濟學家曾嘗試給優良的幼稚園教育的利益用真金白銀計算。

        他表示，幼稚園教育可能不僅僅局限於認知技巧，可能是一位優秀的幼稚園教師給幼兒灌輸了許多東西，像耐性、毅力，以禮待人以及種種令他長大成人後，在做人處世方面有具質素的表現。他亦提到，一直以來的觀點是當一個人4歲的時候，誰是父母，給他讀了多少本書，就已決定這個人的一生。今次的研究可說是直接證明，幼稚園所學所知亦會令一個人成長後有很大不同。

        多倫多大學安省教育研究學院教育學博士金馬倫(Linda Cameron)指出，該項研究強調幼稚園教師的重要性常被低估。究竟成為優秀教師的條件是甚麼？曾當幼稚園教師的金馬倫表示，孩子需要的教師，是非常聰穎，寬宏大量，幫助孩子相信自己會懂得思考和學習以及具有獨立能力，培育孩子的創作力，以及今天社會所要求的種種軟能力。 資料來源：星報