頭條日報頭條網 - 微調方案學校可自定教學語言

港府推出教學語言微調方案，正式放棄沿用多年的「中文中學」、「英文中學」二分法，明年新學年實施。日後學校可按中一收生質素，自行決定教學語言。

        若每班八成半學生，成績屬於全港首四成，學校可決定科目用中文教定係英文教，即目前的英文中學，通識或體育科，都可以用中文教。至於其餘未達要求的班別，需要繼續以母語教學，但可以增加英語教學時間，英語延展課時，劃一上調至最多25%，學校可以選擇在個別科目，用英語作為授課語言，增加學生接觸及運用英文的機會。

        教育局局長孫明揚，向立法會議員介紹方案內容時指出，新方案已經過一年多的諮詢，最近獲行政會議通過，經微調後的教學語言政策，有助培養學生中英兼擅，令學校有更大空間作出專業自決，體現因材施教，他明白會因此為教師帶來壓力，政府將有額外資源支援教師。

        孫明揚今早亦向中學校長解釋教學微調方案。十名校長與孫明揚會面後說，支持教學語言微調方案。他們說，英中聯會及中中聯會都支持方案，認為不需要暫緩執行。補助學校議會主席譚兆炳表示，會上所有代表贊成政策的內容。英中聯會主席陳璐茜表示，新政策最大的進步，是能夠提升全港學生的英語水平，所有學生都有機會學習英文，他們認同當局的目標，陳璐茜又認為，政策可以解決入讀大學後，全面使用英語教學的接駁問題。

        譚兆炳說，政策不宜再押後，即使面對新高中學制的壓力，但當局有政策配合，培訓老師，兩個政策目標對象不同，新高中學制是針對高中老師，語言微調政策是針對初中老師，兩者同時推行，不構成問題。

        英中聯會主席陳璐茜表示，微調方案可以解決香港語文政策長久的問題，增加學生接觸英語的機會，以及提升英語水平。

        教評會主席鄒秉恩表示，教育界擔心，方案實施後，分班的標籤效應會更明顯。因為一間學校分不同程度的英文班別，家長難以理解。學生將來在升級時，可能不能夠升讀同一程度的班別，因而影響學習進度。但他認為，當局的建議，容許學校有彈性，按課程需要，選擇用英語或中文授課，學校及學生都得益。

        不過，立法會教育界表代表張文光批評，今次公布的方案，並非如政府所指是「微調」，實際上是「大變」，他擔心，一些未符合以英語學習的學生，日後在部分科目以英語授課，最終犧牲學生的利益，令他們不能有效學習。